miércoles, 23 de marzo de 2011

Abstract

La siguiente clase pretende destacar el papel informativo de los medios de comunicación, que han sido y serán fuentes relevantes en nuestro diario vivir, porque se encargan de informar a la sociedad la realidad. Además, a través de los estudiantes se analizará, se diferenciará y se clasificará la forma de evolución y manejo de la información en los medios de comunicación  no solo en la radio, la prensa y la televisión sino también la comunicación electrónica y especialmente la publicidad; marcada en la intención comunicativa. Por lo tanto, se observará las intervenciones en los diversos  espacios comunicativos de los medios y especialmente las intenciones, los lenguajes y las situaciones comunicativas en nuestros  principales medios de comunicación.

Própositos

Logros:
  • Diferenciar y analizar la información en prensa, radio y televisión, adoptando una  actitud critica frente a los medios
  • Diseñar  y clasificar mensajes publicitarios

Indicadores de logros:
à        Diferenciar y analizar la información en prensa, radio y televisión, adoptando una  actitud critica frente a los medios
à        Diseñar  y clasificar mensajes publicitarios

Competencias:
  • Interpretativa: Diferencia la información en prensa, radio y televisión
  • Argumentativa: Analiza y adopta una actitud critica frente a la información que circula en los medios de comunicación masiva
  • Propositiva: Diseña y clasifica un mensaje publicitario

Contenidos:
Ø  Los medios de comunicación y la información
Ø  La prensa, la radio, la televisión y su lenguaje
Ø  Finalidades y recursos de la publicidad

Conceptos Teóricos



Situación comunicativa

Para poder tratar el discurso enunciado en situación pública de comunicación, es necesario, primero, considerar el contexto donde se concreta o materializa la interacción comunicativa, que supone la emisión y recepción de discursos de acuerdo a un código lingüístico común.

Una situación comunicativa es pública cuando el tema desarrollado en el discurso puede ser conocido por un grupo o una colectividad; también define su carácter público el hecho de que el tema del discurso sea de interés para dicha comunidad. Por otra parte, el lugar en que se emiten estos discursos también es frecuentemente público (iglesias, calles, congreso, plazas, etc.). Sin embargo, en ciertas circunstancias, algunos espacios privados se utilizan para emitir un discurso que está destinado a un receptor colectivo; por ejemplo, los medios masivos de comunicación.

De acuerdo a la perspectiva de Jakobson, podemos comentar algunos de los factores y funciones presentes en la situación comunicativa:

- Interlocutores: emisor(es) y receptor(es)
- Circunstancias (contexto)
- Intención comunicativa
- Tema (mensaje)

o   Participantes o interlocutores de la comunicación: Los participantes de la comunicación pueden adoptar la función de emisor o de receptor durante el proceso comunicativo.

o   Circunstancias: Las circunstancias en que se realiza la comunicación aluden al espacio y al tiempo en que el proceso comunicativo se efectúa. (Cronolecto - sociolecto).

o   Intención comunicativa: Es el propósito que persigue el hablante con la emisión de su discurso. Esto significa que el emisor, a través de su mensaje, busca producir un efecto en el receptor.
Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir. A continuación se presentan algunos ejemplos de cada una de ellas:

·        Intención informativa: Cuando nuestra intención es informar, usamos datos, hechos objetivos, sucesos, acontecimientos. Un claro ejemplo de cuándo se utiliza la función informativa es una noticia.

·        Intención persuasiva: Cuando queremos convencer a alguien de algo, empleamos la función persuasiva. Un anuncio publicitario busca que hagamos alguna transacción o compra. La argumentación, las palabras que empleamos, todo tiene importancia para convencer o persuadir.

·        Intención apelativa: Cuando queremos ordenar algo, empleamos la función apelativa. En este caso, se debe emplear un lenguaje claro y directo. Por ejemplo, un mensaje de ¡Silencio!, es un ejemplo de la intención apelativa. Un instructivo tiene también una intención apelativa, ya que nos indica paso a paso lo que debemos hacer.

·        Intención de advertencia: Si queremos prevenir sobre algún peligro, o avisar sobre algún riesgo, utilizamos la advertencia.

o   Tema: Corresponde al contenido que se desarrolla en el discurso. La diversidad de temas que se pueden abordar en los discursos es enorme y su selección tiene relación con la intención comunicativa del hablante. En el caso del discurso enunciado en situación pública de comunicación, los temas deben ser de interés para la comunidad, pues es lo que propicia la comunicación entre el emisor y los receptores.



jueves, 17 de marzo de 2011

Actividades

-          Escoger dos programas de T. V. pueden ser antioqueños o nacionales, luego compararlos entre si; desde la forma de informar y comunicar, siguiendo los parámetros (antes-ahora). Teniendo en cuenta los resultados realizar un noticiero de T. V. y de radio para resaltar las ventajas y desventajas de cada programa y el uso en la sociedad de cada uno de ellos.
-          Más adelante por el colegio harán un carrusel, contando sobre la evolución de estos medios.
-          Reutilizar material reciclable y realizar un aparato electromagnético.


Tareas

ü  Sobre temas cotidianos en el aula de clase realizar mensajes publicitarios.
§      Por ejemplo, hago tareas cobro barato...  presentando las intenciones de la publicidad.
ü  Indagar a los abuelos sobre como se informaban los hechos o acontecimientos anteriormente.
§      Por ejemplo, mandaban cartas.

Páginas de Apoyo

Educar Chile. Situación comunicativa. [En línea] . [Consultado en Marzo 2011]
¿Qué es intención comunicativa? [En línea] . [Consultado en Marzo 2011]

Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey blopez@itesm.mx ... [En línea] . [Consultado en Marzo 2011]